醫(yī)護(hù)管理
醫(yī)護(hù)管理
兩年前,我走上了精神科護(hù)理這個(gè)特殊的工作崗位,開始了與精神障礙患者面對(duì)面的接觸。從對(duì)精神障礙患者的漠然無(wú)知、心存恐懼,到逐漸了解他們,與他們交朋友,窺見他們的喜怒哀樂,走進(jìn)他們的精神世界。
關(guān)于精神疾病,醫(yī)學(xué)上是這樣界定的:精神疾病是指內(nèi)外各種致病因素影響下,大腦機(jī)能活動(dòng)發(fā)生紊亂導(dǎo)致認(rèn)知、情感、行為與意志等精神活動(dòng)不同程度障礙的一類疾病;患者有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失判斷力、不能正常地學(xué)習(xí)、工作、生活,行為顯得古怪,與眾不同,在病態(tài)心理的支配下,往往有自殺自傷、傷害他人的動(dòng)作行為,有的患者還認(rèn)為自己心理與行為是正常的,從而拒絕治療。
記得第一天來(lái)到科室,護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師告訴我“在精神科做護(hù)士,首先是做好患者的護(hù)理安全問題”。比如抑郁患者自傷、自殺甚至自殘的心理,對(duì)于這樣的患者,作為護(hù)理人員的我們,要多觀察、多和其進(jìn)行溝通交流,了解她的內(nèi)心想法,運(yùn)用溝通技巧幫助她們適當(dāng)?shù)臏p輕焦慮、抑郁狀態(tài),甚至我們可能什么都不用說(shuō),只需要一個(gè)擁抱或者一個(gè)輕拍,就能夠幫助到患者。我跟著帶教老師和一位抑郁癥患者進(jìn)行溝通,她不語(yǔ)少動(dòng),對(duì)治療也沒有信心,家人來(lái)看她時(shí)一直埋怨她心眼小,想不開,好好吃藥就好了,而患者一直在哭。我的帶教老師制止了家人和患者的交談,拍了拍患者的肩膀,說(shuō)我理解你,不用怕,我們會(huì)幫助你。患者邊哭邊拉著護(hù)士的手,說(shuō):“她們都不理解我,都不懂我,我內(nèi)心多么痛苦,我希望被理解、被寬容”。
通過(guò)這兩年的臨床工作,我逐漸了解到溝通技巧多么重要,而我要學(xué)習(xí)的東西還有許多。在精神科工作這么久,并沒有感覺到他們多難已接近,反而覺得他們是一群率真的人,在精神科護(hù)理這條道路上學(xué)習(xí)的東西還有很多,我會(huì)努力提高自己的能力,做一名合格的護(hù)士,不辜負(fù)天使的稱號(hào)。
(文/牛童)