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　　健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量。健康教育是整體護理的重要內(nèi)容，而精神病患者與其他疾病患者相比又有其特殊性，因此，健康教育也有所不同，一般分為入院初期、康復(fù)期、出院前期。

1 明確健康教育的目的

　　對患者的健康教育是為了使他們掌握疾病的有關(guān)知識，有利于配合治療，增強其戰(zhàn)勝疾病的信心，促進疾病康復(fù)，縮短療程以及防止疾病復(fù)發(fā)。

2 制定健康教育的內(nèi)容

　　將精神疾病的特點，治療，常用藥物名稱、用法、作用及服藥注意事項，家庭護理，出院后注意事項及預(yù)防復(fù)發(fā)等問題整理成冊，使患者和家屬對疾病有正確的認(rèn)識。另外還給予工娛療和功能鍛煉，生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)行為等回歸社會前的角色適應(yīng)指導(dǎo)以及時事、衛(wèi)生常識、科普知識等方面的教育

3 教育形式

　　進行健康教育時語言要有藝術(shù)性和吸引力，不能語言生硬，缺乏趣味性。

3.1 個別教育

　　由護士在平時的治療護理或在病房巡回與病人交談中發(fā)現(xiàn)問題隨時給予個別指導(dǎo)。讓病人知道所患疾病的一般知識，檢查治療的目的以及護理要點、飲食、睡眠與疾病的關(guān)系和可能出現(xiàn)的藥物副作用等。

3.2 集體教育

　　按月計劃擬訂，以授課形式從理論上闡述疾病的基本知識，注意語言通俗易懂，對認(rèn)真聽課及答題的給予表揚和獎勵。一般一月四次。

3.3 座談會

　　一般組織5～10名恢復(fù)期的，有一定自知力的病人及其家屬參加，先由護士講述目的和安排，然后鼓勵病人和家屬講出內(nèi)心的困惑和擔(dān)心的問題，最后總結(jié)，就問題的所在給予指導(dǎo)。

4 教育方法

　　根據(jù)病人的知識層次、年齡、家庭條件、生活閱歷等不同而采取不同的教育方法。

4.1 口頭教育

　　是常用方式之一，包括主動和被動形式。主動形式是有計劃對患者進行知識和技能的教育。被動形式是有針對性地解答患者提出的問題。

4.2 書面教育

　　將有關(guān)資料整理成冊或卡片交給病人自己閱讀或采用宣傳欄、黑板報等形式進行，一般適用于有一定文化程度的病人。

5 分階段教育

5.1 入院初期

　　此期患者缺乏自知力，護士應(yīng)對安靜合作的病人主動熱情地介紹床位醫(yī)生、護士長、責(zé)任護士，病房環(huán)境、作息制度，探視制度及安全制度和病員組織等，對不合作的病人，要掌握其病情特點，摸索適當(dāng)?shù)慕佑|方法，建立良好的治療性護患關(guān)系，然后再談及病情。

5.2 康復(fù)期

　　此期患者的病情基本控制，自知力有所恢復(fù)，可以讓患者了解疾病的可能病因、所有藥物的治療。作用和副作用、怎樣配合治療提高療效以及不同患者需要的具體知識，進行工娛療活動和功能鍛煉等。

5.3 出院前期

　  患者基本康復(fù)，主要是讓患者掌握如何避免疾病復(fù)發(fā)、如何調(diào)控情緒、如何適應(yīng)社會的技能等，為出院后順利融入社會做準(zhǔn)備。并且詳細(xì)向病人和家屬交待服藥方法及藥物保管，定期門診隨訪和如何創(chuàng)造良好的康復(fù)環(huán)境等。

6 體會

　　要做好精神疾病患者的健康教育，護士應(yīng)具有高度的責(zé)任心、愛心、恒心和同情心。通過健康教育，密切了護患關(guān)系，增強了護士的責(zé)任感；提高了護理質(zhì)量和滿意率；增強了病人戰(zhàn)勝疾病的信心，促進疾病康復(fù)，提高生活質(zhì)量，避免復(fù)發(fā)和回歸社會有十分重要的意義；激發(fā)了護士鉆研業(yè)務(wù)的積極性，不但要有廣博的知識，而且還須有一定的講課技巧和交流技巧，才能有更好的教育效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（精神一科　　供稿）