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隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，傳播媒體的發(fā)達，許多新興事物的產(chǎn)生，讓孩子的成長世界變得豐富多彩，孩子在享受著信息時代帶來的快樂的同時，也遭受著來自四面八方的“魔爪”，因此，孩子的心理問題也逐漸浮現(xiàn)出來。

因網(wǎng)絡(luò)游戲所致精神障礙

病例：Zurk，15歲，單親家庭。父親常年在外打工，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。上學(xué)期間迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，連續(xù)打游戲幾個月，之后逐漸出現(xiàn)自言自語，說胡話，行為怪異，生活不能自理，問答不切題，永遠沉浸在游戲的虛擬世界里無法自拔，住院后經(jīng)長時間的治療，Zurk行為較前好轉(zhuǎn)，痊愈后出院，不到兩周再次住院。詢問家屬，訴：在家無人看管，未按時服藥，再次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致病情復(fù)發(fā)。

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑膫κ冀K是社會上津津樂道的話題，青少年因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)，大肆揮霍錢財，甚至走向違法犯罪的道路……這些負面事例是社會輿論常常談到的網(wǎng)絡(luò)游戲的弊端。但是網(wǎng)絡(luò)游戲會導(dǎo)致精神障礙，鮮少有人關(guān)注。

今年，世界衛(wèi)生組織（WHO）將把沉迷游戲?qū)е碌摹坝螒蛭蓙y”認定為精神疾病。“游戲紊亂”的特點是：持續(xù)或過于頻繁地玩游戲，包括網(wǎng)絡(luò)游戲和電子游戲，具體表現(xiàn)為以下三種特征：

1.玩游戲時，無法控制起止時間、頻率、強度、時長和情境等；

2.將玩游戲的優(yōu)先性置于其他重要事項和日常活動之上；

3.在過度玩游戲的負面后果顯現(xiàn)之后，仍然保持這種行為模式甚至進一步加強。

解決青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的措施有很多，關(guān)鍵要弄清楚原因，從源頭下手:

1.有些成癮的孩子一開始并不是因為十分喜歡才接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，而是因為對人際交往，學(xué)校生活，社會活動的處理上出現(xiàn)困難的結(jié)果，他們?yōu)榱颂颖苓@一切，只能在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界找到自我和滿足感，最后導(dǎo)致自己沉迷其中不能自拔。因此，要合理安排孩子的社會活動和學(xué)校生活，用豐富多彩的活動代替網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

2.讓孩子對于網(wǎng)絡(luò)有正確的認知，對成癮行為的青少年講明其行為的意義，玩電腦對自己的正反兩方面的影響，了解其內(nèi)心想法，幫助他們認識玩電腦行為與其他兒童學(xué)習(xí)行為的不同之處，優(yōu)缺點，通過兒童對自己行為認識的改變，促進行為變化。

3．對學(xué)齡期的青少年，教他們?nèi)绾握莆蘸脤W(xué)習(xí)時間和玩電腦時間非常重要，杜絕網(wǎng)癮，從時間計劃上開始。

家長的過分溺愛與過分指責(zé)

病例一：July是一位性格內(nèi)向的女生，不善于表達自己，朋友較少。平時家長工作繁忙，很少在意她的心理需求，還經(jīng)常在孩子面前喜怒無常，經(jīng)常在孩子面前抱怨工作的不順。對孩子的教育為強壓型，從來不認可孩子的想法，不能與她很好的在平等的角度上溝通，經(jīng)常因為July做錯一件小事就徹底否定她，說：“一看你這個樣子就知道你將來什么都做不好。”隨著時間的推移，July變得越來越自卑，認為自己的能力永遠低別人一等，自己什么都做不好，平時學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量均下降，自尊心嚴重受挫。漸漸地，她開始封閉自己，害怕與別人交流，害怕做錯事別人嘲笑她，不合群，喜歡把一個人關(guān)在房間里，不出門，怕見人，情緒低落，常無原因哭泣，不能正常生活，工作，出現(xiàn)消極言語，來精神科治療。診斷為抑郁癥。

病例二：Mike是家中獨子，家境富裕，從小零花錢不斷，萬千寵愛集于一身。到了青春期，Mike逆反心理加重，經(jīng)常以自我為中心，自高自大，在學(xué)校經(jīng)常與同學(xué)打架，在家里向父母提出的要求得不到滿足就發(fā)脾氣、摔東西，在外面說大話，亂花錢，亂跑，家人無法管理只能送往精神科治療。

家長平常對孩子過分的溺愛，百依百順，會讓孩子變的自私自大或者經(jīng)不起挫折，走向?qū)W校和社會遇到問題不知道怎樣解決，不是逃避，退縮，就是沖動，走極端。而對孩子過分的嚴苛和打罵會讓孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍⒄f謊、離家出走等異常行為。

校園暴力導(dǎo)致精神障礙

病例：Nikon于五年前上學(xué)期間被同學(xué)欺負后。漸起精神異常，疑心大，懷疑別人說她，自己躺在屋子里能聽見別人在外面說她的不是，看見別人講話就覺得是在議論她，看見別人手拿木棍狀東西都以為是要打她。經(jīng)常無目的的亂跑，講話不照路，生活被動懶散，個人衛(wèi)生需要督促料理，在家無法管理送往精神科治療。診斷為精神分裂癥。

孩子經(jīng)歷過欺凌之后都會有心理陰影，校方和家長除了要處理好事件本身以外，還要注意孩子的心理狀態(tài)。通常這樣的孩子對校園充滿恐懼，不愿意上學(xué)，不敢與他人交流，害怕別人議論，對他人的言語格外的敏感，容易憑空想象有人要找他麻煩。這種恐懼心里若不能及時緩解，就會隨著時間的推移越來越牢固，隨后引發(fā)幻覺，被害妄想等精神癥狀。

在中國，青少年兒童的心理健康最容易被人們忽視，學(xué)校和家長關(guān)心的只有孩子的學(xué)習(xí)成績和人身安全。望子成龍、望女成鳳，在學(xué)習(xí)上給孩子帶來了不少壓力。又因為是獨生子女，嚴密的保護和過分的寵愛衍生出各種性格和心理問題，孩子自身面對周圍環(huán)境的能力下降，待他們長大又變成社會問題。倘若在孩子從小的教育上加入對孩子心理健康的重視，讓孩子在一個陽光積極的環(huán)境下長大，不但可以避免孩子心理扭曲，導(dǎo)致精神障礙，對孩子的成長也會起到事半功倍的效果。         

（文/梁景照）