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　　病人的健康教育包括病人入院的健康教育和出院指導(dǎo)。護(hù)士應(yīng)對(duì)每位住院患者進(jìn)行健康教育，健康教育應(yīng)貫穿整個(gè)護(hù)理過程，嚴(yán)格按照健康教育的程序?qū)嵤┎∪私逃鶕?jù)健康教育的分類分別給予門診教育、住院教育、出院教育、社區(qū)教育，掌握健康教育的技巧，適當(dāng)運(yùn)用，其中包括護(hù)患溝通技巧、護(hù)患關(guān)系技巧、行為訓(xùn)練技巧。
　　傳統(tǒng)的健康教育方式無非就是集體講解，文字宣傳。其目的使病人在就診過程中掌握有關(guān)疾病的防治知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力，改變不良生活習(xí)慣，促進(jìn)病人達(dá)到身心健康。為了能夠讓大家更明白，更容易接受每期的健康教育知識(shí)，在護(hù)士長(zhǎng)的號(hào)召及安排下我科舉行了一次“患者健康教育大比拼”的活動(dòng)。大家集思廣益，積極創(chuàng)新。每個(gè)護(hù)士都拿出了自己的創(chuàng)新小特色，形式多元化，有視頻、漫畫、詩歌、順口溜等。其中視頻的方式飽受護(hù)患青睞，動(dòng)態(tài)視頻的形式拋棄了艱澀的醫(yī)學(xué)術(shù)語，讓患者及家屬耳目一新，使健康教育知識(shí)內(nèi)容豐富實(shí)用，通俗易懂、生動(dòng)形象，幫助患者掌握健康教育知識(shí)與養(yǎng)生保健要?jiǎng)t，從而進(jìn)一步提高了廣大住院患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的知曉率，促使患者養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成健康行為，得到了廣大患者及家屬的一致好評(píng)。
　　這種生動(dòng)形象的多元化模式，一改過去健康教育形式僅限于護(hù)士的一張紙和一張嘴，患者及家屬的參與熱情不高的情況，以豐富的宣教形式，把健康教育落到實(shí)處，為患者做好服務(wù)，營(yíng)造和諧的醫(yī)患關(guān)系。

（睡眠醫(yī)學(xué)科供稿）