醫(yī)護(hù)管理
醫(yī)護(hù)管理
本網(wǎng)訊(文/趙杰)時(shí)間過得真快,我來到醫(yī)院已經(jīng)快一年的時(shí)間了,我也從一個(gè)懵懂、步履蹣跚的精神科護(hù)生逐漸適應(yīng)了現(xiàn)在的這份精神科護(hù)理工作。
印象中,精神病醫(yī)院是一個(gè)充滿恐懼而又充滿神秘的地方,沒來醫(yī)院之前,我會(huì)聯(lián)想到一個(gè)滿身言行古怪、時(shí)哭時(shí)笑、有暴力傾向的患者。當(dāng)我懷著新奇而又忐忑的心態(tài)走進(jìn)精神科的病房,我人生中工作的起點(diǎn)“早期干預(yù)二科”時(shí),邁出了我作為精神科護(hù)士的第一步。
我從對(duì)精神病患者的表現(xiàn)是一無所知、忐忑不安、心存恐懼,到逐漸了解他們、同情他們,理解他們的喜怒哀樂、無助無奈,我走進(jìn)了他們的精神世界。
康復(fù)活動(dòng)是護(hù)理最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一,因?yàn)榫窦膊〉幕颊咧委煹耐瑫r(shí)減少社會(huì)殘疾,早日回歸家庭是康復(fù)的目標(biāo),所以我很欽佩老師們每天都帶領(lǐng)患者組織參加一些有趣的動(dòng)手活動(dòng)和娛樂活動(dòng),每周還有一些專題討論,和患者一起參加康復(fù)活動(dòng)既能拉近護(hù)患關(guān)系又能了解患者真正需要的是什么,就好像能走進(jìn)他們的世界幫他們打開一扇窗。
老師們都特別的熱心,遇到什么困難都會(huì)很有耐心的幫我解答,他們帶領(lǐng)我從剛開始的懵懂無知慢慢的切入正題,再慢慢的學(xué)著利用技巧與患者溝通,這也使我從恐懼中慢慢的適應(yīng)并喜歡上這份工作,感覺與患者溝通也是特別有趣的事情。
在學(xué)習(xí)方面,帶教老師對(duì)我是相當(dāng)嚴(yán)格,除了一對(duì)一的帶教外,每月都會(huì)組織小講課、教學(xué)查房和技術(shù)操作考核,這使我能盡快地掌握了精神科的基本理論和基本技能。我了解了精神病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失判斷力、不能正常地學(xué)習(xí)、工作、生活、行為顯得古怪,與眾不同,在病態(tài)心理的支配下,往往有自殺自傷、傷害他人的行為,有的患者還認(rèn)為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。當(dāng)然只是知道這些是往往不夠的,我還會(huì)繼續(xù)努力去追求、去學(xué)習(xí)更深的精神疾病的知識(shí)。
在精神科發(fā)口服藥是最有特色的,口服藥經(jīng)需雙人核對(duì)以后,在經(jīng)過雙人進(jìn)行床邊核對(duì)后發(fā)給患者,護(hù)士更是要看著患者服下后,再仔細(xì)檢查患者口中是否有藏藥或者殘余的藥,確認(rèn)沒有才能離開。有些患者自認(rèn)為自己很“聰明”,把藥藏在嘴里不容易被發(fā)現(xiàn)的地方,但是最終還是逃不過老師們的法眼,我的老師們都很厲害,每次都能發(fā)現(xiàn)患者的“小聰明”。
短短一年不到,我從最開始的步履蹣跚,在老師們帶領(lǐng)下,一步步走的越來越穩(wěn),我也從開始的恐懼、害怕變得坦然面對(duì),反而感覺患者都是最可愛的人,沒有瑣碎思想,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。今后的我,也會(huì)不斷的去進(jìn)步,做一名合格的精神專科護(hù)士,在大省精這片廣闊的天空展翅翱翔。