醫(yī)護(hù)管理
醫(yī)護(hù)管理
本網(wǎng)訊(文/王文雪)轉(zhuǎn)眼間我在精神科病房工作了四年,當(dāng)我第一次踏入精神四科,那是一所封閉管理的病房,主要收治精神分裂癥、抑郁癥以及雙相情感障礙等精神疾病患者。出現(xiàn)在我面前的一位位精神疾病患者,或是面無表情,或是拒絕治療,或者被動懶散,或是沖動傷人……這讓原本充滿激情和熱情的我一下子掉進(jìn)了冰窖。這時我的帶教老師曹老師好像猜透了心思,她微笑的告訴我:“他們只是得病了,就像普通感冒一樣,當(dāng)他們到了疾病恢復(fù)期的時候,他們也是很可愛的”。
還記得一位抑郁癥患者拒食拒水,臥床不起,曹老師在為患者喂飯時,患者突然沖動將飯碗打翻,將飯菜弄得老師滿身都是。這可嚇壞了剛?cè)刖窨撇^(qū)的我,站在病房門口不敢靠近。沒想到曹老師在更換衣服后返回病房繼續(xù)耐心的勸導(dǎo)患者,為患者做著心理疏導(dǎo),一遍又一遍。在精心的治療和護(hù)理下,患者的病情漸漸好轉(zhuǎn),積極配合治療護(hù)理,出院時他激動地拉著曹老師的手說:“曹護(hù)士,我最感謝的人是你,在我感覺人生最灰暗的時候,不厭其煩的寬慰我,是你救了我!”一旁的我有了深深的感觸,只要你真心對待患者,待他們治愈以后,就會感恩你為他所做的一切。
在科室老師們言傳身教下,我也學(xué)著他們的樣子,主動和患者溝通。很快的掌握了精神科基礎(chǔ)的護(hù)理方法和技巧。每天協(xié)助患者料理生活,組織患者進(jìn)行娛樂活動,運用敘事技術(shù)給他們做好健康宣教和心理護(hù)理。當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)時對我說“謝謝”時,我心中油然升起了一種成就感、自豪感,這是一種我從未有過的驕傲,從那刻起,我便更加安心本職工作,更加熱愛這個充滿正能量的科室。
精神科護(hù)士可能沒有驚天動地的壯舉,可當(dāng)我看到興奮躁動的患者情緒漸漸平穩(wěn),有自殺傾向的患者重新?lián)P起生命的風(fēng)帆;當(dāng)我看著一批批患者康復(fù)出院,重新融入社會時,我真正體會到了平凡的我們有著不平凡的力量,我們用平凡的愛溫暖著精神疾病患者的心靈,用我們平凡的工作和熱情的雙手,為精神疾病患者撐起一片明媚的天空。