醫(yī)護(hù)管理
醫(yī)護(hù)管理
南丁格爾曾說:“護(hù)理既是門科學(xué),又是門藝術(shù)”,這句話用在精神科護(hù)士身上再貼切不過,在我們醫(yī)院,護(hù)士的工作已經(jīng)不僅僅是為患者發(fā)藥、打針輸液等,還有引導(dǎo)患者進(jìn)行精神心理康復(fù)訓(xùn)練活動。康復(fù)訓(xùn)練也是精神科最重要的護(hù)理環(huán)節(jié)之一,護(hù)士是病情的觀察者、康復(fù)活動的引領(lǐng)者、心理治療的協(xié)調(diào)者,是她們讓更多的精神障礙患者找回自信,重拾生活的希望。
前段時(shí)間,我們科來了一位青少年患者,初入院時(shí)患者表現(xiàn)被動,少言寡語,日常生活都需要人督促,每當(dāng)康復(fù)護(hù)士組織康復(fù)訓(xùn)練時(shí),他總是表現(xiàn)退縮,不融入大家。護(hù)士發(fā)現(xiàn)后,單獨(dú)為他制定了個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。經(jīng)過多次康復(fù)訓(xùn)練,彼此的信任也與日俱增。患者逐漸敞開了心扉,慢慢學(xué)會接受周圍的人,從剛開始的不進(jìn)康復(fù)活動室的門到站在門口偷偷的看,再到最后主動融入團(tuán)體,一次次的訓(xùn)練讓這位患者臉上露出了久違的笑容。我們見證了患者從自卑、害怕與人交往,到一步步敞開心扉、挖掘潛能、找回自信,最終找回自我,順利回到學(xué)校上課的完美蛻變。
這是患者的蛻變,也是護(hù)士的蛻變。在患者整個(gè)康復(fù)的過程中,我深深地體會到,護(hù)士的耐心、細(xì)心、責(zé)任心,時(shí)刻助力患者的點(diǎn)滴進(jìn)步,也讓我實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,更給我以后的工作指明了方向。(文圖/王麗娜)